La cigarra y la hormiga.

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La cigarra y la hormiga.

La Cigarra y la Hormiga
ACTIVIDAD 1
Objetivos		Conocer el género literario: la fábula.
Contenidos		Uso de los tiempos verbales característicos de la narración.
Principales destrezas		Comprensión auditiva y expresión oral.		Temporalización			10 min
Estado		Presentación		Agrupamiento			Gran grupo
Descripción: Con imágenes de distintas fábulas así como de fotos de los grandes escritos de fábulas de la literatura universal, Esopo, La Fontaine, Samaniego…, se realizan preguntas sobre qué tipo de historia creen que van a ver, qué clase de escritos son las que tienen animales por protagonistas, como se llama la enseñanza moral que tienen estas historias... Se realiza una nube de palabras a través de la aplicación Wordle y quedan subidas en el blog.
ACTIVIDAD 2
Objetivos	Conocer el género literario: la fábula.
Contenidos	Uso de los tiempos verbales en pasado característicos de la narración.
Principales destrezas	Comprensión oral y expresión escrita		Temporalización			15 min
Estado	Práctica Controlada		Agrupamiento			Parejas
Descripción Se les pasará el video la fábula “La cigarra y la hormiga” y se harán las paradas necesarias para estar seguro de la comprensión de la historia.   Se realiza un cuestionario sobre el contenido del video a través de la aplicación Survey Planet.
ACTIVIDAD 3
Objetivos
Contenidos	La fábula moderna.
Principales destrezas	Compresión lectora, expresión y comprensión oral.				Temporalización			45 min
Estado	Práctica semi-controlada.				Agrupamiento			Individual
Descripción A través de la aplicación para tablets y smartphones Smile and Learn,  “El hormiguero”, la importancia de la verdad” leerán y verán la historia de “El hormiguero y realizarán las actividades interactivas propuestas.

      

ACTIVIDAD 4
Objetivos		Desarrollar la expresión oral y escrita. Fomentar el trabajo en equipo y la interactividad entre los alumnos.
Contenidos		Creación y diseño oral y plástico de historias creadas.
Principales destrezas		Expresión oral y escrita, interacción.		Temporalización		50 min
Estado		Producción		Agrupamiento		Pequeño grupo.
Descripción Se formarán dos grupos que deberán crear su propia fábula. Cada grupo debe elegir los personajes, el contexto, etc. y seguir la estructura de Presentación-Nudo-Desenlace-Moraleja.  La técnica para crear su fábula será, a partir de una premisa que puede ser dada por el docente: “En el pantano un día, apareció un cocodrilo al que no le gustaba el agua, y eso un gran problema, si eres un cocodrilo…” y el siguiente niño seguirá la historia integrando los demás personajes elegidos y creando el nudo de lo que será la fábula, el desenlace y la moraleja.  Una vez que tenemos historia terminada y después de la supervisión del docente, cada niño cogerá una parte de la fábula para crear un dibujo adecuado a esa parte. El resultado final se escaneará y se subirá a la plataforma Calameo.
ACTIVIDAD 5
Objetivos	Desarrollar la comprensión lectora. Fomentar el trabajo en equipo y la interactividad entre los alumnos.
Contenidos	Dramatización de historias.
Principales destrezas	Comprensión auditiva y expresión oral.		Temporalización		50 min
Estado	Producción		Agrupamiento		Pequeño grupo
Descripción Por grupos deberán hacer una dramatización del texto que han creado.  Deberán ensayar, adecuar las voces al contexto y los personajes, intentando expresar las emociones que el texto sugiera… La representación final, se grabará en video y se subirá al blog.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

• Instituto Cervantes (2006). Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC). Madrid: Biblioteca Nueva.
• VV.AA. (2002): Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid: MECD y Anaya.
• Rodari, G. (1968) Cuentos para Jugar.